Биография, философские воззрения и педагогическое учение Я.А. Коменского. Структура и содержание "Великой дидактики". Роль образования в гармоничном развитии человека и совершенствовании общества. Методы нравственного воспитания по Я.А. Коменскому.

"Винни-Пух и все-все-все" как классика детских книжных полок и мультипликационных фильмов. Жизнь и творческая деятельность автора сказки-повести Алана Александра Милна. Методические приемы использования произведения на уроке литературы в младшей школе.

Образование, как процесс обучения, просвещения, усвоения совокупности знаний, приобщения к культуре. Основные методы внеурочной работы. Внешкольная деятельность учителей и учащихся. Патронирование детей-сирот, ликвидация неграмотности взрослого населения.

Организация колоний для несовершеннолетних нарушителей и беспризорных детей. Основы воспитания Макаренко А.С. Гуманистические цели всестороннего развития личности. Продуманная организация детской жизни, нацеленная на воспитание достойного гражданина.

Закрепление знаний учащихся о простых механизмах через решение задач. Формулировка "золотого правила" механики, его применимость ко всем простым механизмам. Плечо силы, определение и построение перпендикуляра. Влияния различных факторов на выигрыш в силе.

Жизнь и педагогические взгляды Марии Монтессори - выдающегося итальянского педагога. Индивидуальный подход педагога к каждому ребенку как основная цель методики Монтессори. Влияние идей Марии Монтессори на развитие социальной педагогики в России.

Разработка методики обучения детей младшего дошкольного возраста рисованию пластилином с целью развития у детей творчества, формирования фантазии, речевого аппарата и двигательной активности, интеллектуальных способностей и активизации мышления.

Значение круговой формы занятий в условиях урока физической культуры. Особенности применения "круговой тренировки" в основной части урока, ее примерный комплекс на уроках гимнастики, спортивных игр (баскетбол), легкой атлетики и лыжной подготовки.

Педагогические технологии преподавания курса полифонии для учащихся теоретического отделения. Особенности оснащения урока. Разновидности многотемных фуг. Нарастание контраста тем в фугах. Анализ фуги Д. Шостаковича - двойной с раздельной экспозицией.

Методы интерактивного обучения в современной педагогической практике. Алекс Осборн как изобретатель метода "мозгового штурма" - популярного метода стимулирования творческой активности. Особенности использования данного метода в учебном процессе.

Рассмотрение истории возникновения и развития факультативных занятий по математике в восьмых классах. Отбор их содержания, выбор методов и форм проведения. Разработка, творческое планирование и структура факультативного курса "Параметры в геометрии".

Место приближенных вычислений в школьной программе и в математике как науке. Разработка факультативного курса "Приближенные вычисления", его цели, задачи, структура, апробация и анализ результатов. Творческая работа как форма дополнительного образования.

Исторические сведения о керамике. Приемы декоративной обработки поверхности глины. Замысел керамической композиции и технологическая последовательность выполнения изделия. Рекомендации по организации и проведению классных занятий по лепке из глины.

Роль высшего образования, мотивации его получения среди студентов и учащихся (на примере выпускных классов МОУ СОШ). Модели социального старта. Проблемы высшего образования, связанные с его массовостью. Взаимоотношения между студентами и преподавателями.

Обобщение опыта работы на уроках лепки с детьми третьего года обучения эстетического отделения. История изготовления предметов из теста. Применение тестопластики для развития творческих сил ребенка и воспитания бережного отношения к своему творчеству.

Обзор программы, разработанной Матвеевой Н.В. для 2-4 класса. Математические основы информатики. Циклические операторы в программе "Черепаха", особенности их применения. Использование исполнителя "Черепаха" в 4 классе при изучении циклических алгоритмов.

Особенности эстетического воспитания младших школьников. Практическое использование "эстетической пятиминутки" на уроках в сельской начальной школе, анализ результатов. Характеристика актуального уровня эстетической культуры учащихся, фрагменты уроков.

Пcихoлoгo-педaгoгичеcкие ocoбеннocти пoдгoтoвки детей cтapшегo дoшкoльнoгo вoзpacтa к шкoле, особенности их худoжеcтвеннo-твopчеcкой деятельнocти. Фopмиpoвaние ocнoвных учебных умений и нaвыкoв дoшкoльникoв, используемые при этом методы и приемы.

Комплекс диагностических методик оценки результатов воспитания и личностного развития школьника. Разработка системы оценки результатов воспитания как источника информации для управления образовательным процессом школы. Критерии и показатели воспитанности.

Вживання німецької лексики на тему "Die Natur" під час уроку німецької мови. Розучування пісні „Karzentatzentanz". Використання ігрової форми навчання. Розповідь про улюблену домашню тварину. Навички перекладу з української мови німецькою та навпаки.