Der Fruhling bluhtet in Mykolajiw - виховний захід з німецької мови

Вживання німецької лексики на тему "Die Natur" під час уроку німецької мови. Розучування пісні „Karzentatzentanz". Використання ігрової форми навчання. Розповідь про улюблену домашню тварину. Навички перекладу з української мови німецькою та навпаки.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык украинский
Дата добавления 08.06.2010

5

Тема: Der Fruhling bluhtet in Mykolajiw (за мотивом казки Штайнбеккера "Цвіте та квітне весна в місті тварин Hundstadt")

Мета: активізувати вживання лексики теми „Die Natur"; вчити учнів орфографічно вірному письму, тренувати учнів в аудіюванні, удосконалювати навички іншомовного мовлення, розвивати фонетичний слух, пам'ять мислення, увагу, спостережливість, вміння та навички перекладу з української мови німецькою та навпаки, навички виразного читання та декламування віршів, виховувати любов до тварин, турботливість, працьовитість, інтерес до вивчення німецької мови.

Обладнання: табл., магн., розд. матеріал.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

Guter Morgen, Kinder! Sctzt euch.

Welche Jahreszeit ist da?

Der Wievielte ist heute?

Welcher Wochentag ist jetzt?

Und wie ist das Wetter heute? Ist es drauвen kalt?

Ist es heute sonnig oder trube?

Ist die Klasse zur Stunde bereit?

Wo liegen die Kreide und der Lappen?

Ist die Tafel sauber?

Ist die Klasse auch sauber?

Ist alles in Ordnung?

Wer ist heute abwesend?

ІІ. Мовленнєва зарядка:

Розучування пісні „Karzentatzentanz". Спочатку (за вчителем учні читають слова, вчать їх, після цього разом співають. Мелодія звучить з магнітофона.

Guck, die Katze tanzt allein,

Tanzt und tanzt auf einem Bein.

Kam der Igel zu der Katze:

Bitte reich mir deine Tatze!

Mit dem Igel tanz ich nicht.

Ist mir viel

zu stachelig.

Und die Katze tanzt allein,

Tanzt und tanzt auf einem Bein.

Конкурс на краще виконання пісні.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Wir werden heute die neuen Worter gebrauchen lernen, dann werden wir uns in der Ubersetzung aus dem Deutschen ins Urrainische und umgekehrt trainieren, einen Text horen. Wir werden viel deutsch sprechen, sehr interessante Spiele spielen, die Ratsel und viele verschiedene Ubungen schreiben.

IV. Активізація навчального матеріалу:

Jetzt lese ich Ratsel und ihr ratet sie!

Wer antwortet am schnellsten?

Wer sitzt im Grase? -

Ein grauer …. (Hase)

Am Baum singt leise

eine kleine …. (Ameise)

Unter der Hecke

kriecht eine …. (Schnecke)

Ein Loch in der Erde ist das Haus

fur eine flinke graue …. (Maus)

V. Основна частина уроку

а) тренувальні вправи:

Клас ділиться на дві команди. Виграє та, котра набере більшу кількість балів за правильно виконане завдання. Кожна команда вибирає назву. (z. B. “Die Katze" und “Die Maus”).

1. Гра “Wortpuzzle". Вчитель вішає на дошці таблицю зі складами, з яких учні повинні скласти слово, написати артикль, утворити множину і записати в алфавітному порядку.

Wie heiвen die Tiere? Schreibt die Worter mit dem Artikel und im Plural auf. Ordnet dann nach dem Alphabet.

Losung: das Geflugel; das Huhn (-“er), die Kuh (-“e), das Plerd (-e), das Schat (-e), das Schwein (-e);

2. Вчитель роздає картки з вивченою лексикою та пропонує гру „Stellt richtig!". Кожна з команд підбирає вірний варіант.

Findet das richtige Verb!

1. die Kuh A. miaut

2. das Schaf B. bellt

3. das Huhn C. schnattert

4. das Schwein D. muht

5. das Plerd E. blockt

6. die Gans F. gackert

7. die Katze G. grunzt

8. der Hund H. wiehert

9. die Ente I. meckert.

Losung: 1D; 2E; 3F; 4G; 5H; 6I; 7A; 8B; 9C.

Вчитель підводить підсумки гри, оцінюючи найактивніших учасників команди-переможниці.

Alle Schuler arbeiten fleiвig, aber am bester arbeiten…

3. Вчитель пропонує наступне завдання виконати самостійно:

Was tun die Tiere? Welche Tunworter passen in die Satze:

Die Enten … im Teich.

Die Kuhe … im Stall.

Die Plerde … auf der Weide.

Die Tauben … auf dem Dach.

Die Ganse … am Bach

Die Frosche … uber die Wiese.

(Liegen, schwimmen, laufen, fressen, sitzen, stehen, schnattern, hupfen).

4. Sucht passende Worter! Schaut die Tabelle an und antwortet: Was fressen diese Tiere?

Die Katze, der Kater Milch, Fleisch, Fisch

der Hund Pilze, Nusse

der Bar Apfel

das Kaninchen, der Hase groвe und kleine Fische

das Huhn Knochen

der Eisbar Heu, Gras

der Igel Eier

der Wal Korn, Wurmer, Krumchen

das Wildschwein Hahne, Huhner

das Einhornchen Kohl, Mohrrube, Zuckerrube

der Fuchs Beeren, Pflanzen

die Schlange Eicheln

die Kuh Kleine Fische.

(переклад невідомих слів здійснює вчитель усно).

b) аудіювання:

1) Учні прослуховують текст „Die Hauskatze" 2 рази;

2) Учитель пропонує дати відповіді на запитання, які пишуться на дошці заздалегідь і закриваються, а після прослуховування тексту відкриваються.

Beantwortet die Fragen!

VI. Закріплення ЗУН-ків:

Гра „Erkennt das Tier!"

Lehrer Schuler

muh-muh Kuh

wau-wau Hund

ki-ke-ri-ki Hahn

ba-ba Ziege

ku-ku Kuckuck

pi-pi Maus

fr-fr Pferd

miau-miau Katze

ko-ko-ko Huhn

VII. Підсумок уроку

Hat euch die Stunde gefallen?

Was war sehr interessant?

Was habt ihr Neues erfahren?

д/з Скл. розповідь про улюблену домашню тварину.




Подобные документы

  • Загальна характеристика особистісно-орієнтованого підходу, його місце у системі навчання іноземній мові. Практичний зміст особистісно-орієнтованого підходу на уроках німецької мови, шляхи його реалізації, використання в іграх на уроці німецької мови.

    курсовая работа [37,7 K], добавлен 08.06.2010

  • Загальна характеристика самостійної роботи, як вищої форми учбової діяльності. Дослідження самостійної роботи учнів по виконанню творчих завдань на уроках німецької мови у 5 класі, як форми самовираження і формування мотивованого інтересу до предмету.

    курсовая работа [53,6 K], добавлен 14.08.2010

  • Значення мови у формуванні світогляду людини. Викладання української мови в середній школі. Методи, прийоми та засоби навчання, які застосовуються в різних співвідношеннях при викладанні української мови. Використання традиційних і нових методів навчання.

    курсовая работа [133,6 K], добавлен 12.03.2009

  • Психологічні передумови навчання іноземних мов засобами зорової наочності та психологія пізнавальних процесів. Використання репродукцій картин, опорних схем, жестів, ляльок та кіно. Індивідуальний контроль за допомогою карток при вивченні німецької мови.

    дипломная работа [8,4 M], добавлен 03.11.2010

  • Вживання лексики у комунікативно орієнтованих ситуаціях; удосконалення навичок читання, усного та письмового мовлення як основна мета уроку англійської мови у 6 класі. Обладнання уроку, його схематичний план. Хід уроку, додаткові матеріали для вивчення.

    конспект урока [1,1 M], добавлен 14.08.2016

  • Формування та розвиток творчої особистості. Загальна суть інтерактивного навчання. Шляхи вдосконалення сучасного уроку української мови завдяки інтерактивним технологіям. Структура і методи інтерактивного уроку. Технології колективно-групового навчання.

    реферат [27,9 K], добавлен 23.09.2014

  • Зміст навчальних програм, огляд основних та додаткових підручників з української мови. Методика опрацювання частин мови в початкових класах (питання, значення, роль та зв'язок у реченні). Впровадження методів проблемного навчання на уроках мови.

    реферат [24,8 K], добавлен 16.11.2009

  • Доцільність використання української мови під час опанування дітьми англійської. Державні освітні програми навчання і виховання дітей дошкільного віку. Зміст і завдання вивчення іноземної мови в дошкільному закладі. Розробка систем завдань для дошкільнят.

    курсовая работа [66,6 K], добавлен 10.01.2015

  • Формування пізнавальної активності учнів під час етапу актуалізації опорних знань в умовах уроку іноземної мови. Групові форми роботи як потреба самовираження учнів на початку уроку. Ефективність ігрової діяльності на етапі засвоєння нового матеріалу.

    курсовая работа [47,0 K], добавлен 16.11.2015

  • Найвагоміші переваги інтерактивного навчання, його основні характеристики. Методи пізнання та опанування навчального матеріалу. Використання інтерактивних методик на уроках української мови. Стратегія оцінювання результатів спільної роботи учнів.

    реферат [22,6 K], добавлен 22.01.2015