Я - вчитель сільської школи

Початок роботи молодого вчителя у сільській школі, перші труднощі та перемоги на шляху оволодіння професією. Важливість доброго відношення до дітей, розуміння їх негараздів та сподівань. Проблема матеріального та соціального становища педагогів.

Рубрика Педагогика
Вид сочинение
Язык украинский
Дата добавления 02.10.2012

Твір-роздум

«Я - вчитель сільської школи»

Вчитель Федорівської ЗОШ І-ІІІ ст.

Сапко Ганна Вікторівна

вчитель сільський школа педагог

2011

З дитинства бавилась у «школу», вчила ляльок, але навіть у думках не було, що це стане реальністю. Я іноді кажу : « Не я вибирала професію, вона обрала мене…. ».

П'ятий курс університету….., захист диплому……, жарке літо, веселий відпочинок…… і знову перше вересня…. І так незвично йти до школи, не школяркою - а вчителькою.

І ось я у сільській школі за направленням, стою на лінійці присвяченій першому вересню, разом зі своїм першим у житті 10 класом, більшість дівчат виглядають старшими за мене, хлопці на «три голови» вище, батьки дивляться зацікавленими очами. І всім цікаво, а яка вона нова вчителька ?

А в мене щоки наливаються рум'янцем, серце колотиться ….а в голові тільки одні думки : « Як же воно буде ? А якщо не сподобаюсь? А якщо щось скажу не так ?»

Скінчилась лінійка. Діти з батьками сидять за партами і чекають ….

Опанувавши себе, промовила про себе : «Хоч я й молода, але вчитель..» і так почала своє знайомство з класом.

Почались навчальні дні. На перших уроках тремтіли руки, не вистачало знань та відсутність досвіду - давалось узнаки. Тяжкі підготовки до уроків, написання планів - конспектів, розробки дидактичних матеріалів, нерви, безсонні ночі…

Іноді на уроках не витримувала, і голосно казала: « Діти, учитель - також людина! Він страждає, переживає, любить.. І мені здається,що насправді мало хто з вас уявляє, як це - бути вчителем! Треба стоячи біля дошки не тільки мати знання у голові, а й донести, подати так щоб запам'ятали й зуміли скористатися - ви оце спробуйте. І щоб кожного дня у гарному настрої, і на вас не гримати, і з усмішкою, і в темпі! Як при цьому себе зберегти? Як відчувати щастя й радість, «прилив творчих сил і енергії », причому не зрідка, а щодня й щогодини, без прав на розслаблення і нездужання? Саме це я прошу вас зрозуміти, учитель - також людина. А уявіть ваша матуся усю ніч готується до уроку, читає, щось цікаве шукає … приходить до школи, а учням байдуже і вони не слухають вашу матір, вам боляче за матір ? Ось так воно і є - вчитель теж мати.»

Частіше діти прислуховувались, затихали і починали активно працювати, а було і байдуже ставлення до моєї промови. І тоді на перерві, приходили до мене похмурі думки : «Боже, що я тут роблю ? В цьому селі, де немає жодної умови проживання, з заробітною платнею - що плакати хочеться, ще й діти не слухняні ! Як старші вчителі тут живуть і працюють усе життя і все встигають ? ».

Дзвенить дзвоник на урок, і всі думки кудись зникли, знову діти в класі, і - я вчитель. І знову мої злети та падіння у педагогічній діяльності.

Так і підійшов кінець першого семестру, почали готуватися зі своїм класом до новорічного КВК: сценарії, костюми, музика, репетиції, нерви а ще й семестрові контрольні роботи.

Дуже важко було, але коли мій 10 клас, уперше за всі десять років, зайняли перше місце у КВК і я почула від дітей «Ганно Вікторівна, це все завдяки вам, ми такі вам вдячні, ми дуже раді що ви до нас приїхали працювати. Ми вас любимо!». Я зрозуміла, що це не тільки їх перемога у КВК, але й моя перемога, над собою. Немає нічого приємного для вчителя - ніж вдячність дітей!

Це надало мені сил та бажання працювати.

Працюючи у школі, багато дізнаєшся, чого нажаль в університеті не навчили.

Найскладніше, це звичайно відносини з дитиною. Вона не завжди може сказати, що її турбує. Я думала, що запис у щоденник допоможе, а він лише погіршує справу. Я б'юсь щосили, не можу зрозуміти, чому учень не засвоює матеріал, а виявляється, що в нього батьки розлучаються…

Для того щоб, дитину зрозуміти, її потрібно насамперед прийняти, відкинути думки про те, що вона тільки мріє, що вам насолила, що зробити з нею уже нічого неможливо. Все це ти розумієш лише у школі, не один університет не надасть таких знань.

Одного разу, балакаючи з директором школи, після того як вона дала мені аналіз мого уроку та деякі рекомендації, я поскаржилась, що мені дуже важко, і що, мабуть, відпрацюю три роки, покину школу назавжди. Директор лише посміхнулась і сказала: «Ні, ви вже без школи не зможете, це видно, та й діти до вас тягнуться».

Іноді, я думаю, що директор був правий - без школи не зможу, а іноді хочеться бігти зі школи та села - «куди очі дивляться.»

На сам перед, і не тільки для мене, важливу роль відіграє матеріальне та соціальне становище молодого спеціаліста. Я не уявлю як молода пара, працюючи у школі, отримує по 1000 грн. заробітної платні, зможе планувати та створювати сім'ю? Я вважаю що, головним чинником небажання працювати молоді у школі є, саме ця причина.

Я прийшла до висновку: що працювати у школі зможе тільки сильна, самовіддана людина і нема різниці сільська ця школа чи міська - треба просто любити дітей та свою працю.




Подобные документы

  • Проблема підготовки дітей до школи, роль сім'ї у її розв'язанні. Психологічна готовність дітей до навчання у школі. Аналіз методики визначення готовності дітей до школи. Рекомендації щодо роботи з дітьми та їхніми батьками у підготовчий до школи період.

    курсовая работа [42,4 K], добавлен 06.11.2009

  • Підготовка вчителя початкової школи до роботи з гіперактивними учнями як психолого-педагогічна проблема. Показники готовності вчителів початкової школи до організації особистісно-зорієнтованої навчально-виховної діяльності з гіперактивними учнями.

    дипломная работа [264,0 K], добавлен 14.06.2014

  • Становлення особистості студента як суб`єкта навчально-професійної діяльності. Технологія особистісного розвитку майбутнього соціального педагога у вищому педагогічному навчальному закладі. Самовиховання студентів у процесі оволодіння професією педагога.

    курсовая работа [47,3 K], добавлен 18.04.2011

  • Робота та професійні риси класного керівника в навчально-виховному процесі. Вивчення ефективності роботи вчителя у сучасній школі. Роль педагога в учнівському колективу. Методичні рекомендації щодо організації виховної роботи в навчальному закладі.

    курсовая работа [43,4 K], добавлен 20.10.2014

  • Особливості занять у сільській малокомплектній школі: уроки з музичною стимуляцією, використання рухових ігор, навчання метанню. Досвід роботи вчителів в позашкільній діяльності: організація клуба атлетичної гімнастики, проведення днів здоров'я.

    курсовая работа [911,5 K], добавлен 25.09.2010

  • Визначення готовності дітей до навчання в школі, характеристика її складових, а саме розумову, психологічну і фізичну готовність. Аналіз проблеми наступності в сучасній початковій школі з урахуванням досвіду масової школи і передовий педагогічний досвіду.

    курсовая работа [37,2 K], добавлен 06.11.2009

  • Мовлення і комунікативна поведінка вчителя. Функції та умови ефективності професійного мовлення вчителя. Шляхи вдосконалення. Самоконтроль і розвиток культури мовлення, створення установки на оволодіння літературною мовою в різних ситуаціях спілкування.

    реферат [32,0 K], добавлен 31.10.2008

  • Сутність, зміст та ознаки обдарованості дитини. Психолого-педагогічні особливості та проблеми обдарованих дітей в процесі їх соціалізації. Передумови виховання. Особливості роботи вчителя. Форми та методи педагогічної роботи. Рекомендації вчителям.

    курсовая работа [64,2 K], добавлен 24.02.2014

  • Аналіз сутності роботи соціального педагога з вирішення проблеми трудового виховання дітей засобами ігрової діяльності в умовах сучасного дошкільного навчального закладу. Розробка технології роботи соціального педагога з трудового виховання дітей.

    дипломная работа [156,3 K], добавлен 22.11.2014

  • Компоненти методичної компетентності вчителя. Її формування у майбутнього вчителя англійської мови початкової школи з лексики у ВНЗ в умовах кредитно-модельного навчання. Розробка та апробування змістового модуля з теми "Формування лексичних навичок".

    дипломная работа [131,4 K], добавлен 16.05.2012