Критерии учебно-методического комплекса по истории
Характеристика структуры, принципов, особенностей построения учебно-методической литературы, наглядных и иных средств обучения истории. Роль школьного учебника в педагогическом процессе, требования к его планированию, анализ блочно-тематического принципа.
18.01.2010 |
Методика преподавания истории |
Педагогика |
Язык: русский |
Просмотры: 88
