Аналіз розвивальної функції підручників для початкової школи
Особистісно зорієнтоване навчання. Навчально-методичне забезпечення. Проблема аналізу й оцінювання шкільного підручника для школи першого ступеня. Методична доцільність введення наукових понять, вибору способу викладу, наявність засобів мотивації учіння.
15.07.2009 |
Дидактика |
Педагогика |
Язык: украинский |
Просмотры: 64
