Методика обучения математике

Использование заданий дифференцированного характера в ходе формирования у младших школьников понятий "Доли и дроби"

Психолого-педагогическая сущность понятия "дифференцированное задание". Возрастные особенности младших школьников. Задачи и основные этапы формирования понятий "Доли и дроби". Опыт учителей начальных классов по использованию дифференцированных заданий.

06.02.2015 | Методика обучения математике | Педагогика | Язык: русский | Просмотры: 143