Теоретический аспект изучения проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста в семье

Исследование проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста в семье в трудах отечественных специалистов. Старший дошкольный возраст как сенситивный период развития связной речи ребенка. Способы и приемы, их применение в семье.

Теоретический аспект изучения проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста в семье

04.03.2012 | Педагогика | Педагогика | Язык: русский | Просмотры: 81