Развитие зрительной памяти как средство коррекции смешанной дисграфии
Дисграфия как предмет исследования. Своеобразие письменной речи при смешанной дисграфии. Организация обследования состояния зрительной памяти и письменной речи младших школьников. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению смешанных дисграфий.
09.07.2010 |
Дефектология |
Педагогика |
Язык: русский |
Просмотры: 77
