Личностный фактор в системе теоретической педагогики
Двухуровневое определение предмета педагогики: родовидовой подход определения науки и её понятийного аппарата. Вещность предмета и игнорирование его процессной природы, благоприятный переход от абстракции к индивидуальности человека и его мышления.
19.09.2009 |
Педагогика |
Педагогика |
Язык: русский |
Просмотры: 37
