Дидактичні проблеми тестового контролю знань школярів
Поняття і зміст тестового контролю знань школярів. Характеристика тестового контролю як педагогічної проблеми і засобу оптимізації учбового процесу. Індивідуальність, об'єктивність і системність як основні дидактичні принципи побудови контрольних тестів.
10.10.2014 |
Теорія педагогіки |
Педагогика |
Язык: украинский |
Просмотры: 48
