Игра как средство развития наглядно–действенного мышления у детей с нарушением интеллекта

Развитие мышления в онтогенезе. Сущность дидактической игры и ее место в обучении дошкольников. Разработка и апробация формирующего эксперимента по развитию наглядно-действенного мышления у детей младшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.

Игра как средство развития наглядно–действенного мышления у детей с нарушением интеллекта

04.08.2015 | Коррекционная педагогика | Педагогика | Язык: русский | Просмотры: 113