Педагогическая психология

Роль эмоционального компонента в системе отношений учитель-ученик (младшие школьники)

Становление младшего школьника как субъекта учебной деятельности. Характеристика системы отношений детей младшего школьного возраста. Особенности отношений "учитель – ученик", наиболее типичные проблемы в отношениях, разработка программы их оптимизации.

02.02.2009 | Педагогическая психология | Педагогика | Язык: русский | Просмотры: 110