Роль речи и общения в формировании навыков ориентировки и мобильности
Речевая деятельность и ее роль в жизни незрячих детей. Общение как коммуникативная деятельность детей с нарушением зрения. Основная организационная форма обучения навыкам пространственной ориентировки, роль речи, общения и коммуникации в их формировании.
21.12.2009 |
Тифлопедагогика и тифлопсихология |
Педагогика |
Язык: русский |
Просмотры: 50
