Вивчення етапів (сприймання, осмислення матеріалу, узагальнення), компонент (гносеололічні, організаційні) та функцій (освітня, розвиваюча, виховна) навчально-пізнавальної діяльності. Визначення законів, закономірностей і принципів вітчизняної дидактики.
04.06.2010 |
Дидактичні аспекти педагогіки |
Педагогика |
Язык: украинский |
Просмотры: 46
