Философский анализ реформы и трансформации гуманитарного образования России
Философская интерпретация Болонского процесса. Определение социально-философских и антропологических детерминант трансформации российского гуманитарного образования как социокультурного потенциала развития общества и приоритетной сферы развития личности.
12.08.2013 |
Философия образования |
Философия |
Язык: русский |
Просмотры: 118
